La propuesta de la maestría recoge los fundamentos Curriculares epistemológicos, principios orientadores, modelo curricular de la propuesta dirigida a dar respuestas a las demandas, necesidades, potencialidades, exigencias en el contexto socioeducativo y socio comunitario.
Se plantea en el programa la formación de profesionales de cuarto nivel que profundicen en campo social y en un Conjunto de disciplinas académicas que estudian el desarrollo de la sociedad, de las instituciones y de las relaciones e ideas que configuran la vida educativa mediante la investigación desde la criticidad, la problematización, la reflexión y constituyendo una prioridad en los planes, programas y proyectos de desarrollo del país a nivel educativo local, estadal, nacional e internacional.
La formación del futuro maestrante está sustentada en la integración de contenidos y experiencias dirigidas a la formación en el ejercicio de profesionales al servicio de la educación vinculados con el desarrollo social, pedagógico y con coherencia en “las nuevas políticas educativas centradas en el quehacer socio-educativo, socio-comunitario y socio-económico.
| Denominación | Maestría en Educación, mención Didáctica |
| Autorización según gaceta | 41.759 |
| Grado que Otorga | Magister en Educación, mención Didáctica |
| Número de Créditos que contempla el programa de Formación | 68 Unidades Créditos |
| Tipo (artículo 34 gaceta 321.323 del 20 de noviembre 2001) | Interinstitucional, presencial, semipresencial y a distancia |
| Duración Máxima del Programa (artículo 27 sección B gaceta 321.323 del 20 de noviembre 2001) | 4 años |
| Duración de los Cursos Establecidos | 2 años |
El Doctorado en Ciencias Administrativas mención Gerencia tiene como propósito la formación de investigadores con capacidades en el análisis de la problemática de las organizaciones, documentarla y aportar conocimientos que permitan el desarrollo de empresas competitivas e innovadoras orientados en las áreas de Emprendimiento, Competitividad Internacional, Liderazgo y Comportamiento Organizacional y Estrategia.
Igualmente, dentro de sus objetivos presenta la Capacitación para dirigir acciones de asimilación y difusión del saber, utilizando la investigación sistémica para lograr un desarrollo científico – tecnológico propio.
- Formar profesionales en el área del saber, que a través de su capacitación, accione en aras de ofrecer una educación de calidad y efectiva basada en las nuevas técnicas y teorías de la didáctica del aprendizaje, para que puedan disponer, enfrentar y resolver situaciones que se presentan en el ambiente Áulico, basado en estándares nacionales e internacionales tomando la didáctica como arte de enseñar
El participante debe poseer una formación interdisciplinaria, multidisciplinaria globalizada y un excelente conocimiento, manejo de las teorías, los conceptos para el saber o progreso como proceso educativo y la inserción de una visión integradora de la educación y sus enlaces claves en la gestión, principalmente ante el rol avasallante y protagónico del docente del siglo XXI basado en una didáctica innovadora, creativa y proactiva.
Requisitos
Todo interesado profesional a ingresar como participante de la Maestría en Educación, mención Didáctica deberá presentar una solicitud ante el programa del Instituto de Estudios Superiores de Investigación y Postgrado (IESIP), acompañada de los siguientes requisitos de ingreso:
- Copia del Título de Pre Grado o profesional autenticado por el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria si es egresado de una Universidad Privada o certificado por la Universidad si es Publica con vista al original. Si es extranjero debe consignar el apostille del documento y autenticado por el ente rector de su país.
- Copia de las Notas de Pre Grado certificadas por la Universidad de Procedencia con vista al Original.
- Copia del Fondo negro o del Título de Postgrado (magister) autenticado por le MPPEU si es egresado de una Universidad Privada o certificado por la Universidad si es Publica con vista al original. Si es extranjero debe consignar el apostille del documento.
- Partida de Nacimiento Copia (legible) o Registro de nacimiento de ser extranjero
- 3 Fotocopia de la cédula de Identidad o documento de ciudadanía o identificación de su país de origen ampliadas al 200%.
- 2 fotografías de frente tamaño
- Vocativo o síntesis curricular máximo 2
- Si es extranjero copia de pasaporte y Visa
- Carta de Deontología
- Si el aspirante es becado por una institución pública o privada, deberá consignar carta de compromiso de la institución otorgante de la haber aprobado el curso de inducción
El egresado de la Maestría en Educación Mención Didáctica, del IESIP se perfila como un profesional con valores, actitudes y rasgos personales para la función educativa:
- Comunicador.
- Planificador.
- Responsable.
- Multidimensional.
- Con visión sistémica y pensamiento deductivo e inductivo.
- Analítico – sintético. Holopráctico.
- Orientado a la Acción.
- Resuelve Problemas.
- Comprometido con el Trabajo.
Para optar al título de Magister en Educación, mención Didáctica, el participante debe:
- Tener el número de Unidades Crédito aprobadas indicadas en el Plan de Estudio para cada una de las asignaturas de formación básica, especifica e investigativa.
- Haber desarrollado la totalidad de las horas académicas establecidas en el Plan de Estudio.
- Al terminar cada Periodo el IESIP le otorgará Credencial de Aprobación
Estar solvente académica y administrativamente. - Cumplir con las normas y disposiciones establecidas por la IESIP, en cuanto al proceso de Egreso entre ellos la socialización y defensa de la Tesis Doctoral; la cual deberá cumplirse normalmente en un plazo máximo de cinco (5) años. contando a partir del inicio formal de sus estudios como lo establece la Gaceta 37.328 del 20 de noviembre de 2001 en su artículo 27 literal b. de la República Bolivariana de Venezuela Ministerio de Educación Cultura y Deporte.
- Cualquier otro requisito que establezca la IESIP.
La Propuesta de Programa de la Maestría en Educación, mención Didáctica como un ámbito de preocupaciones científicas y tecnológicas en la educación y en la cultura, se inscribe especialmente dentro del programa de las disciplinas científicas de la educación.
PERIODO |
CURSO |
|---|---|
| I | Fundamento Legal del Sistema Educativo |
| Fines y Objetivos de la Educación | |
| Sociología de la Educación | |
| Filosofía de las Ciencias | |
| II | Análisis Geopolítico y social |
| Corrientes Contemporáneas de la Didáctica | |
| Aspectos Psicopedagógicos | |
| Teorías y Modelos de la Didáctica | |
| Seminario de Investigación I | |
| III | Tácticas de la Enseñanza y Aprendizaje |
| Planificación Didáctica | |
| Didáctica y Evaluación de los Aprendizajes | |
| Holopraxis Curricular en la Didáctica Seminario de investigación Doctoral II |
|
| IV | Desarrollo del Vínculo (Familia – Institución – Sociedad) |
| Tecnologías para la Didáctica | |
| Creatividad, productividad y Didáctica | |
| Planificación por Proyectos | |
| Informe de Investigación |
